如何让初中历史课堂充满趣味性

可以从学生的兴趣爱好出发，将历史上有趣的典故结合时事、电视剧、利用古今对比、中外联系、借助实物、图片等创设相关的情境，激发学生的好奇和兴趣。从而拉近历史与现实的距离，使学生认识到历史是活的，生活就是历史。

一节课能否有个好的开头，对这节课的成败至关重要。老师上课要尽可能一开始就能引人入胜，把学生吸引住。要实现这一效果，我们可以用学生喜爱的电视剧、日常生活习惯、网络笑话、明显的新闻兴趣爱好等进行导入，激发学生兴趣，使学生充满期待地进入课堂学习。
历史知识点繁多，是记忆容量相对较大的一门学科，可以开创一些趣味性的记忆方法，帮助他们比较轻松地记住历史知识，这种记忆方法就叫趣味记忆。在历史教学中，我们可以尝试运用谐音法、字头法（取记忆内容的第一个字，联成词组或句子）、口诀法（将记忆内容通过重新组合，编成口诀）、缩减法（将记忆内容压缩精简）等趣味记忆，效果会很好。如战国七雄及其地理位置，我们可以编成口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间；记忆清朝入关后的十位皇帝，我们可以用字头法：顺康雍嘉乾，道咸同光宣；秦末农民起义的原因，我们可以浓缩为税重、役多、法酷六个字。同时，我们还可以培养学生这些方面的能力，让他们能够独立或合作编写一些顺口溜或歌谣，提高他们自主学习的能力。