幼儿园教师对学前儿童发展的影响有

首先，学前儿童的行为习惯还在养成中，幼儿园教师应该身体力行，对学前儿童的行为习惯发展起着关键作用。
其次，幼儿园教师对学前儿童心理的发展也起着关键作用。幼儿园老师应该注意培养学生关心他人等良好品质。

1.研究表明学前教育对儿童有着长期学术影响
  只要有个高质量的幼儿园老师，幼儿园小孩在NAPLAN（全国读写算数统考）测试中就能获得比同伴更高的分数。
  澳大利亚的墨尔本研究院首次证明了学前教育对儿童有着长期学术影响。在阿尔伯特政府打算从第二年一月份开始搁置对培养学位合格教师以满足早期教育服务的需求。
  在维多利亚，2012年有97%的儿童进入了幼儿园，比2006年的91.4%有所增加。研究人员发现，当接受过学前教育的儿童上到三年级时，他们的NAPLAN测试分数比没有接受过学前教育的同龄儿童有30分的优势，这相当于额外六个月的学校教育。“正式入学之前去上学前班的孩子，当他们三年级时，他们的学术成绩水平会更高，判断标准是NAPLAN，”研究人员戴安娜．沃伦说。
  沃伦博士和她的同事于2008年将2229个三年级学生的NAPLAN成绩与他们学前教育的等级交叉相配，而学前教育等级是由一个澳大利亚儿童的联邦政府长期教育记录的。
  2.高质量的幼儿教师的学生成绩会更好