画家和他的孙女阅读答案

画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女口叫婷婷。婷婷也喜 爱画画。 婷婷画了一棵树。 他说:“婷婷,你画的树不对。’ 婷婷说:“怎么不对?” 他说:“树枝不对。” 婷婷说:“树枝怎么不对呢?” 他说:“树枝怎么能比树干粗呢?” 婷婷说:“树枝怎么不能比树干还粗呢?” 他说:“那就不是树了。“ 婷婷说:“不是树你怎么说是树呢?” 他无话可说了。 婷婷画了一只小兔子。 他说:“婷婷,你画那小兔子不对。” 婷婷说:“怎么不对呢?” 他说:“兔子有红色的吗?” 婷婷说:“兔子怎么会没有红色的呢?” 他说:“你见过红色的兔子吗?” 婷婷说:“没见过的就没有吗?” 他说:“那就不是兔子了。’ 婷婷说:“不是兔子你怎么说是兔子呢?” 他没话说了。 婷婷画了一匹马。 他说:“婷婷,你画那马不对。” 婷婷说:“怎么不对呢?” 他说:”马有翅膀吗?” 婷婷说:“马没有翊膀。” 他说:“那你为什么给马画了翅膀呢?” 婷婷说:”我想让马长出翊膀来。’ 他说:“那就不是马了。” 婷婷说:“不是马你怎么说是马呢?” 他又没话说了。 婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果,婷婷得了一等奖。1.联系实际,说说你对小说中"画家"这一人物的看法2.小说运用了对比的表现手法,如画家祖孙对画的看法。是从小说里再找出一例,并简单分析其作用
2026年09月29日 01:12
有3个网友回答
网友(1):

亲爱的楼主,很高兴为你解答,以下为答案;
1.“画家”这一形象是传统教育的代表人物。他们要求孩子走“正道”,即在学习上要循规蹈矩,按固定的套路去思考、解决问题,绝不能异想天开。他们对孩子、对学生的教育,是以扼杀人的创新精神为代价的。画家式的人物在我们的学校、家庭教育中太多了,他们启发我们反思:什么是对孩子真正的爱?怎样的教育才能让孩子健康发展?
2..如爷爷的评判与孙女的画获国际大奖的事实对比。这一对比揭示出中外两种教育、评价观念的对立,启发我们反思我们教育中那种因循守旧、排斥个性和创新精神的弊端。
望采纳O(∩_∩)O~

网友(2):

1.选文第1段以简练的语言介绍了人物、人物之间的关系及其共同爱好。这样的介绍在文中的作用是什么?

2.文章主要运用( )描写。这样的好处是_______________

3.选文通过那些事来塑造人物形象?画家对6岁的孙女的画所作的批评有没有道理?婷婷的反问对不对?

4.婷婷的画得了一等奖。这个事实说明了什么?

5.既然婷婷的话受到褒奖,画家为什么还要在心里嘀咕呢?

1.引出下文,为后来的文章做铺垫.
2.语言描写 突出文章的特点,使婷婷的画与画家的批判更有韵味.
3.画树,画马,画兔子,画老母鸡;
有道理,他以画家平常的眼光来看;
对,婷婷以小孩子的想象来作画.
4.小孩子的想象力很强,是"想象派的大师".
5.画家接受不了现实,毕竟他是现实主义画家.

网友(3):

哦!这个发像是的呀!