教育的中心和灵魂在（）A学校B学生C教师D校长 答案是B，为什么呢？

学生是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象。学生既是教育的对象，又是学习的主体；学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用；学生在教师的指导下学习。

学生在社会占主导地位，学生学业有成时将走进社会；学生的学习氛围，与社会的发展也离不开。学生是现实社会的成员之一，具有人的主观能动性；具有思想感情；具有个性特征。

学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。具有发展的潜在可能性和可塑性；学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用。

扩展资料

文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了透视器和显微镜。

人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点：

1、教育是人类所特有的社会现象。

2、教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。

3、存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。

参考资料来源：百度百科-教育

参考资料来源：百度百科-学生