目前的小学作文教学有一种共同的呼声：作文难，难教，难写。说难教，是因为在作文课上，教师的不知如何有效的指导，讲评时又不能明确讲评什么内容。殊不知，正因为教师的难教，造成了学生的难写。
曾记得有一位专家评论作文教学，大体内容是说语文教师作文教学时不能起到示范作用，音乐教师教音乐，要亲自范唱；美术教师在教画画时，也要在现场画一幅；体育老师也要在学生面前做一下所教动作；数学教师在讲例题时也要领着学生在黑板上板演一遍；就连语文教师在教生字、朗读时也能亲自示范，而唯独在教学作文时，我们的教师就会在黑板上写上题目，说一句“审准题目，写吧。”教师便只有等待。不难看出，作文教学缺乏教师的示范，要想让学生学会，首先教师自己先学会，教师要写下水文，自己不先下水，怎知水的深浅，自己不先试着写一写，怎知学生应该如何写。
二、小学生作文质量低。
一提到小学生的作文我们
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