80、90后为什么不愿意学习？

这是因为上一代人、尤其是50、60后的人的成长环境，压制了他们主动学习的能力。
在这样的环境下成长，所形成的固化思维模式就是，做什么事前都期望找个模板，希望有个上级告诉他怎么做，步骤是什么。
这就是为什么现在我们跟那一代的人沟通一个新事物的时候，他们会很自然的想到拿一个笔记本把步骤记录下来，没想过尝试体验这个事物、理解这个事物。
而上一代人这种追求共性的特质，也成为了80后、90后的负担。
其实，他们催婚、催生的动机很简单，仅仅就是看到其他人在这么做，潜意识下的“追求共性”形成了驱动力，他们害怕被其他人说闲话，害怕成为其他人眼里的异类。

同时加上上述的“应该式教育”，要求你满足他们的巨婴要求，至于你的选择、你的感受并不重要。
于是他们唯一的希望，就是寄托在下一代的教育上，毕竟这是他们唯一能把握到的赛道，唯一的稻草。

都是大多数人群 总有几个能吃苦的人

1 因为学习意味着痛苦
压力大、课时多、课业重，之前12年内的学习，对大部分人意味着痛苦。虽然过程中也有快乐，但大部分是与同学间的快乐，而不是学习本 身的。所以，高考为代表的考试结束后，再也没有那样枷锁般的束缚了，渴望自由的灵魂是不愿意回到笼中的。
2 痛苦还在于深入
打球、打牌，很多人都很喜欢。但也前提是想玩就玩，不想玩就不玩的情况下；也就是说在自己喜欢做的事的范围内。如果是天天打球或者 打牌呢，比如把一个简单的动作重复练上几百遍，上千遍，我想那对大部分人都意味着枯燥乏味，如果再加一个前提“每天”，那就是“痛 苦”了。
3 停不了的浅尝辄止
其实刚才也有提到，大部分人喜欢浅尝辄止。人们并不拒绝新鲜事物。因为这样可以感觉到新鲜的刺激，也可以以最小成本去增加一个 新的体验，和日后丰富谈资的储备。但新鲜事物一旦是在心理可控范围之外，那就另当别论了。比如尝试接触了解若干次，还是不知何物。 可能就自动，留下一个接触此物即痛苦的神经反射，成为“痛苦”了。

他们的上一代是创造的条件太好了。让他们失去了奋斗的动力！