行而有思 思而行远

                  ——四年级语文教学反思

        光阴似箭，岁月如梭，一学期又悄无声息地流逝了。回顾本学期的教学，我的收获和感动是弥足珍贵的。现将我最深的感触总结如下：

                  行而有思乃良策

        《论语》有云：三思而后行。我们教师在备课上课环节更应如此。

        四年级语文下册第一单元主题是“走进田园，热爱乡村，”而我们学校正是一所城乡结合的学校，孩子们对乡村生活比较熟悉因此，教学本单元课文时，我首先让学生先说说生活哪些地方让你最留恋、印象最深刻。然后出示西河古村和丁李湾不同季节图片，让学生感受乡村生活的质朴。最后引导学生在阅读中抓住景物特点体会作者是怎样通过朴实而生动的语言展现乡村生活的。尤其是在教学《乡下人家》一文时，我让学生初读课文后，结合自己的居住环境寻找有关段落，并将自己的居住环境和文中环境相对比，找出相同或不同的地方。这样通过对比，学生认识到自己家乡就是一幅幅风景画，从而感受家乡之美，激发学生对家乡的热爱之情。

                  思而笃行方致远

        开学初，我对本学期教学有了全面规划，我让学生购买了统~版本的《十万个为什么》，因此，在后期“快乐读书吧”的教学和分享上，省去了很多麻烦。 在“快乐读书吧”备课时，我又开始犯愁了。《十万个为什么》并没有精彩的故事情节，它就像一本工具书——解决生活的疑惑。我该怎样吸引学生的注意力，让他们对这本书产生浓厚的兴趣呢？我把书从头到尾读一遍士后，觉得要从身边熟悉的、学生喜欢事物着手。于是，我决定用面包来导入。

        我首先每个小组分一片面包，让他们仔细观察，然后引导他们提出几个看似简单却不好回答的问题，如：面包里面为什么有气孔？面包外面为什么有一层焦黄的硬皮？最后，指导他们动手看书，找出相关问题答案。整堂课，学生参与度很高，课堂气氛活跃，做到了课本与课外书的融合，取得了较好的教学效果。

        思之深，方知行多远！在今后教学中，我要结合学生实际，创造性地设计教学，做到既符合教材的编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满生机、活力！让学生在生活中学语文、用语文。