老师认为孩子的智力差，作为家长应该怎么做呢？

智力差，这个说得太泛了，让很多家长都不知道问题在哪里，怎么改善。
智力分为四个部分：专注力、记忆力、想象力和计算力，这四部分也可总结为思维反应能力。
对于大部分孩子来说，专注力是首要问题，在课堂上没办法静心坐下来听讲，自然就没办法明白老师讲解的知识点是什么，课后就完成不了作业，日积月累，就显得智力不佳的感觉。专注力的改善方法有：在孩子做着什么事的时候，不要总是打扰他，比如吃饭，比如玩玩具，家长可能总会时不时问，宝贝要不要吃这个？宝贝这个好吃！宝贝饿了没有？宝贝喝水没有？这样孩子从来就没有自己独立专注完成某件事的习惯和能力，那么反过来埋怨他上课不专注是不合适的。

其次就是记忆力的问题，即便很认真听课了，有些孩子记不住，课后又没有复习，不知道老师讲的重点在哪里，自然也完成不了作业。这个问题要做好“学习三步走”，一是上课认真听讲，二是课后朗读复习，三是完成作业并预习。人的记忆力并不是天生的，同时也是可以通过锻炼来增加的。重复就是最好的记忆方法，将上面三步循环往复，必然可以提升孩子的记忆力，当然也有细节需要注意的，比如在预习新课中，一定会有一些不明白的地方，那么就需要纪录下来，并在课堂上认真听讲，通过老师讲解恍然大悟后，就会获得学习的获得感，能够快速回答老师提问，就有学习的成就感。长此以往，学习的动力加强，记忆力和专注力就相辅相成，不断提高。
接着讲想象力，特别是在三年级以后的作文，需要通过各种修辞手法来丰富内容，增加文采。修辞手法有比喻、拟人、排比等，而比喻和拟人就是考验孩子的想象力的。虽然这些修辞手法是从书本上学习了解到的，但父母有没有在生活中去引导形成孩子的想象力也很重要，比如有没有在接孩子放学路上问问孩子，天上各种形状的白云像什么？道路两边的树像什么？所以自己都从没有引导过孩子，总认为老师教了就能掌握的家长，就不要哀叹孩子没有想象力。多自己思考并对应解决才是正道。
最后说计算力，很多孩子对于上面几个能力都不具备，或比较弱的情况下，计算力是不太可能多快的。比如家长眼中直接可以得到结果的算式7+5=12，孩子是不会直接口算得到的。老师教授的方法有三种：1、幼儿园的手指算（不建议，习惯了的话，上二年级就很难改变），2、一年级的加法口诀表，直接记忆7+5=12（不信可以翻一年级数学教材），3、一年级还会教授满十法，可以拆小数——5分成3和2（这里要记住5的分成）,7+3=10（这里要记住10的分成）,再加上2等于12。数学为什么一直被强调为科学的皇冠，就是从小都需要有这种记忆基础上的应用能力。
总而言之，您要让自己的孩子提升智力，不是听了老师的一句智力差，就给孩子贴标签了——读不了书的了，早点工作赚钱吧。这时候，你要接着问，孩子在课堂上的表现以及课后作业上反映出的一些问题，找到问题的结点，并有针对性地去改善提高。孩子还小，他的心灵和智力都还属于比较弱小的阶段，这个阶段，需要家长多花点时间心思去陪伴、鼓励、引导和监督。

何必在乎别人对你孩子的看法呢，孩子在自己的心目中都是最棒的。