过年串门，孩子不爱叫人怎么办

第一，家里的语言环境是否以普通话为主。如果在家中伴随多种语言，比如方言、英语等等，那孩子学说话时也会带来较多的干扰，我们在家里需要尽量地使用普通话来交流。

第二，成人需要多与孩子交流。我们需要在这里分辨“教授”和“交流”的区别。“教授”不是交流，是单方面的一种灌输，会使孩子感到紧张、厌烦，进而对成人产生隔离感。当成人能够与孩子形成交流的关系，孩子在心理上会获得被关注、被理解，在情绪上呈现愉悦、放松的状态。这会使孩子产生乐于交流的动力和兴趣，这对于学习说话，是很关键的。在宝宝生活的环境里，对于宝宝的感受和需求，有语言的配对，会使孩子体验到良好的语言环境。比如，当你观察到他喜欢下楼玩，妈妈可以看着他的眼睛说：“宝宝想下楼玩。”当你看到孩子高兴地拿着饼干吃起来时，妈妈说：“宝宝很高兴。宝宝喜欢吃饼干。”在这样的时刻里，妈妈不能强调孩子也跟着学说这些语言，这就是交流了。通过这样的配对，连接就产生了。孩子会感到你懂他，会在这样的语言环境里，慢慢地使用语言。

第三，在交流中为孩子建立准确的概念，并且语速缓慢、吐字清晰。交流时对于孩子感兴趣的部分，我们需要告诉孩子准确的概念。比如，汽车、鞭炮声、皮球等，并且句子简洁。“这是汽车”，“皮球滚走了”。语速缓慢、吐字清晰，这便于孩子模仿。

妈妈在孩子学习说话期间，需要注意的有这些方面：

第一，妈妈需要关注自己的情绪。当妈妈在孩子学说话这件事情上感到焦虑、担心时，孩子是能感受到妈妈这部分情绪的，这会使孩子产生不必要的压力，影响孩子语言的发展。

第二，妈妈需要对自己的孩子保有信任和信心。通过妈妈的描述来看，孩子的听力部分和语言的表达能力是没有什么问题的，每个孩子都有个体差异，学习说话的节奏快慢不同，妈妈需要相信孩子并对孩子保有充分的信心，这样的能量会使孩子产生更加积极地状态来使用语言。

第三，在客人到访时，相互介绍即可。比如，我们可以抱着孩子说：“这是叔叔。”“叔叔，这是宝宝。”不要在这样的时刻里强调孩子开口叫人，那这会使孩子感到紧张和害怕，心理上对于打招呼也会产生畏惧感。