1.争吵这篇课文中的"我"是一个是非清楚、胆子小、爱面子、知错能改的人。
"我"虽然嫉妒过"我"的好朋友，并由此发生了两人的争吵，但"我"很快能认识到自己的过错，这首先就是难能可贵的。课文使用了“不安”“后悔”等词语，并有准备向克莱谛认错的矛盾心理的描写。"我"之所以不敢主动道歉，并且对克莱谛的主动求和行为带有防范心理，是"我"的虚荣心所致。
2.祝福 鲁迅“我”是一个怎样的人，在文中起什么作用
“我”是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂，但又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。
在结构上，“我”起着线索作用，是祥林嫂悲剧的见证人。
通过“我”远离故乡又回到故乡并最终离去的人生行程，展示“我”与故乡传统社会的不相容性，并通过“我”的眼光折射出现实故乡的闭塞、衰败和萧索。
3.挑水由我包了,父亲回家来“若有所失”时我陪父亲在门槛上休息一会儿；“我”是一个懂得孝敬父母,懂得体贴、关爱他人、为他人着想的人
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