很多老师让家长辅导孩子写作业，这样做有何弊端呢？

假如孩子是二年级仍必须父母守候。由于孩子的识字量比较有限，有一些题还需要父母帮着读。可是父母从二年级刚开始就应塑造孩子的单独读题能力了。激励孩子自身读题，父母只在孩子不容易读题时帮孩子读，让孩子培养自主的方式。这儿的守候，父母能看自身喜欢的书边看边指导孩子，且记千万别把孩子丢在哪，自已在一边看手机。这样的话，孩子不仅不容易全身心投入地做作业，还会造成不平衡的心理状态

假如孩子是三至六年级，就没必要守候了，孩子完全可以独立完成。对于您说的这样的事情有可能是老师要父母监管孩子完成作业，因此让签名。老师也是担忧并没有父母监管，有一些自控能力不足强的孩子，做作业不认真，乃至完成不了工作。那也是教师出自于对孩子承担，才能那么规定。父母查验的确能具有一定的功能

对于作业老师不变的情形，我觉得还不会。改作业本来就是老师的职责所属。退一万步讲假如教师不变，那样孩子的大学不容易知道吗？就不会责任追究吗？父母指导孩子工作、学生间互相审阅作业是课堂教学中不可缺少的阶段，并不是老师不承担和推卸责任父母的体现。但是极少数老师为了能懒惰、为了能拿时长去做与课堂教学不相干的别的私事则是很不对的，理当遭受惩罚。如果把胜于剖析、了解的协调能力大的、结论不是唯一的、固定不动的、呆死的练习题交给父母和学员批阅，她们不能胜任，又出现问题多的是状况，这也是不可以的

前边所提的“适度”、“适度”是指的不能经常、一直让父母和学员这样做，不必什么作业都交到父母和学生做，要掌握分寸要行得通。这一限度把握得好，就有益课堂教学，不然，对课堂教学便是一大损害和产生不好的影响。我认为，家长大多数并不是从业教学工作的，既不了解教学目标，又不了解课程内容，你让家长辅导作业，难道不是倒打一耙，自讨没趣？即使父母是老师，难道说恰好就教这一班级，这一学科吗？假如各科老师都布局家长辅导作业，那是不是父母就需要是个全方位手，能担任每科具体内容的培训？这显而易见不太可能，也不现实。假如父母按自己的想法来擅作主张的指导，指导偏了乃至指导不对，难道不是更为槽糕。

这样做的第一个弊端是，可能会影响孩子的作业。因为大多数家长都需要上班，等家长下班之后都已经很晚了，可能会没有心力教孩子写作业，从而影响孩子的作业质量。这样做的第二个弊端是，可能会影响孩子的独立思考能力，孩子觉得有人辅导自己写作业，可能就不会自己思考了。

有些家长的知识有限，可能会把孩子的思路引导错误，如果长期辅导就会使老师很难改正学生的错误思想。另外如果家长不是真的懂教育、懂孩子，会误导，会弱化孩子的学习效果，严重的会让孩子形成作业依赖，根本上降低学习能力。

好处就是家长可以看着孩子写作业，无论会不会都可以把作业完成，而坏处是很多家长没有教小孩写作业的经验，有可能教的方法孩子接受不了。