答案如下:
一、用了比喻的修辞手法,生动形象地将风轻柔的特点表现出来,体现了作者对风的喜爱之情。
二、这里的“招摇”用了拟人的修辞手法,生动地描绘出表现了万木争春,生机勃勃的景象,凸显了春天的“绿”成为了主色调。
三、在结构上具有承上启下的作用。
四、孩子们打猪草,有时也逮蚂蚱、追野兔、折柳条做笛子。
五、吸引读者兴趣,点出了春天活泼的特点,引出全文春的特色。
小学生学习建议
阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题,就先读课本自学,再作练习题,老师通过检查练习发现问题再讲。
教科书是学生获得知识的主要来源,很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解,单凭教师的讲授是不够的,还必须充分利用有关的课外书籍,加深扩展和融会贯通所学的知识。
自学缺漏知识,以便打好扎实的知识基础,使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
(1)用了比喻的修辞手法,生动形象地将风轻柔的特点表现出来,体现了作者对风的喜爱之情。
(2)这里的“招摇”用了拟人的修辞手法,生动地描绘出表现了万木争春,生机勃勃的景象,凸显了春天的“绿”成为了主色调。
2.在结构上具有承上启下的作用;
3.孩子们打猪草,有时也逮蚂蚱、追野兔、折柳条做笛子
4.吸引读者兴趣,点出了春天活泼的特点,引出全文春的特色。