请问又没有谁能找到石榕的照片啊？

中学生生物学探究性科技论文石龙中学校园植物标志牌设计 摘要：本文采用实地调查、实物标本、查阅资料、访谈等形式对校园内种植的植物进行一次研究性学习，主要对植物种类、特征、用途、习性等进行较详细的调查和研究。通过访谈了解在校师生对校园植物日常行为活动要求，设计出合理的植物标志牌。关键词：校园 植物 标志牌经初步访谈，我们发现多数同学对校园植物了解甚少，主要原因是植物标志牌信息过于简单，没有注明形态特征，与实际生活联系不密切，激发不了同学兴趣等；同科植物种植在一起，无法区别；很多植物没有标志牌。 我们决定对校园植物进行一次研究性学习，主要对植物种类、特征、用途等进行较详细调查和研究，并将成果制作成更合理的标志牌，使大家更快更易地熟悉校园植物。 一、材料与方法采用实地调查、实物标本、查阅资料、访谈等方式对全校所有的植物调查和研究。 二、研究过程1、查阅资料：通过上网，阅读《广东植物志》等方式，掌握相关广东地区的植物资料。 2、实地调查 ：老师分次带领我们调查校园内植物并拍照记录。3、采集标本 ：将资料上无法确定的植物叶片采集下来，压制做成植物标本。4、采访讨教：请教校园花木师傅辨认部分植物；将照片及标本寄给中山大学植物系彭力博士，请教定种。5、整理资料：对资料进行全面整理、筛选、分类。6、制作标牌：访问调查同学老师感兴趣的植物资料，每张卡片上正面除标明种名、学名、别名、科名、形态特征外，更大特色写上与生活实际相关的小常识。7、分工挂牌：号召同学们一起来动手，亲手为植物挂上一个个漂亮的标志牌。 三、研究成果初步确认校内植物有个60科，125种类，具体如下：(1)百合科：金边吊兰、银边吊兰、一叶兰、香林兰、吉祥草、巴西铁、武竹、芦荟、百合、天冬、文竹、麦冬、丝兰、沿阶草(2)大戟科：变叶木(3)柏科：龙柏、铺地柏(4)唇形科：紫苏(5)大戟科：嫦娥绫、佛肚树、琴叶珊瑚、圣诞花(6)蝶形花科：鸡冠刺桐(7)杜英科：水石榕(8)番荔枝科：番荔枝(9)海桐科：海桐(10)禾本科：香芋、紫甘蔗、薏苡、佛肚竹、银边草(11)黄杨科：小叶黄杨(12)夹竹桃科：夹竹桃、长春花、黑板树、鸡蛋花(13)金虎尾科：西印度樱桃(14)锦葵科：玫瑰茄、木芙蓉、木槿花、扶桑(15)菊科：蟛蜞菊、芙蓉菊、黄帝菊、菊花、银叶菊(16)楝科：米兰花(17)蓼科：扁竹 (18)龙舌兰科：太阳神、万年麻、棱叶龙舌兰(19)马鞭草科：假连翘(20)马齿苋科：树马齿苋(21)美人蕉科：美人蕉(22)棉葵科：秋葵(23)木兰科：荷花玉兰、五味子(24)木棉科：马拉巴粟、人参榕、木棉(25)木犀科：桂花(26)南洋杉科：南洋杉(27)漆树科：芒果(28)苋科：红龙草(29)荨麻科：冷水草(30)茜草科：龙船花、希美莉(31)蔷薇科：月季、火棘(32)茄科：辣椒、红光茄、番茉莉(33)桑科：黄榕、树菠萝、黄心榕、细叶榕(34)莎草科：畦畔莎草(35)山榄科：人心果(36)石榴科：石榴(37)石蒜科：葱兰、朱顶红、文殊兰、蜘蛛兰(38)使君子科：使君子、小叶榄仁(39)鼠李科：枣树(40)松科：黑松(41)苏木科：粉叶羊蹄甲(42)苏铁科：苏铁(43)桃金娘科：洋蒲桃、水翁、串钱柳、扁樱桃 (44)铁角蕨科：巢蕨(45)无患子科：龙眼、荔枝(46)五加科：常春藤(47)西番莲科：鸡蛋果(48)仙人掌科：火龙果、昙花、仙人掌(49)苋科：红龙草(50)旋花科：茑萝(51)野牡丹科：野牡丹(52)银杏科：银杏(53)芸香科：佛手柑、九里香、胡椒木、芸香(54)泽泻科：草泽泻(55)樟科：樟树、阴香(56)竹芋科：红羽竹芋、海芋(57)紫草科：福建茶(58)紫茉莉科：宝巾花(59)紫崴科：炮仗花(60)棕榈科：大王椰子、酒瓶椰子、三药槟榔、散尾葵、丝葵、椰子、棕榈、海枣 我们认为高中校园里的标志牌应具备以下几个特点是比较合理的：(1) 标志牌只有包括植物最核心的分类特征，才不至于造成有些同学根据地点来记识植物，换个地方就不认识的现象出现。(2) 标志牌最好能配上植物的照片，花卉植物最好能突出花和叶；其他植物可根据实际情况将核心特征照出来，建议最好是叶的照片，这样更适合高中生辨认植物。(3) 标志牌大小要适中，内容要更能吸引师生，高中生无法记忆学名、拉丁文、英文名，应该考虑将这些内容删掉
希望采纳