家长心目中理想学校10个关键要素

(1)幽默—— 一把最精致的钥匙 苏霍姆林斯基说过：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙，它不仅开发学生的情绪记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。” (2)激情—— 课堂气氛活跃的重要元素 激情是一个人对事业对生活的热爱和对工作投入的一种表露。热爱才有激情，情才能专注，专注才可能产生灵感。教学是一门行为艺术，每节课都是一次表演。优秀教师因为对事业和学生充满爱，当他被学生渴望知识的目光点燃激情的火焰时，情感澎湃了，灵感产生了，课堂气氛就活跃了。 (3)欣赏——寻求完美人生的艺术追求 作为教师，只有学会了欣赏，他才会以积极的人生态度，对待人和事，才有利于发现人才，培养人才，促进学生的全面发展，有利于学生形成独特的个性，形成独立的人格。 (4)反思——提升我们的教育智慧 教学中任何疑难问题都可以作为反思的对象，对任何教学困惑的思考都有可能成为我们教学智慧产生的源泉。 斯巴克斯·兰格的观点：一是对教师在教学中如何加工信息和决策进行反思，二是对教师做出教学决策的基础，包括情感体验，信念和价值观、道德等成分进行反思，三是对教师的陈述，即教师自己的声音进行反思。熊川武认为：反思教学的动力是追求教学实践的合理性，教学实践合理性由教学主体合理性、教学目的合理性和教学工具合理性等要素组成，因此教学反思也应该对这三个合理性进行反思。 (5)激趣——有效课堂生成的催化剂 爱因斯坦说：“兴趣是最好老师，它永远胜过责任感。”在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。因此在教学中重视培养学生学习兴趣，用生动幽默的语言、可亲的教态、个人的魅力，来激发学生的学习热情。 （6）技巧——独特教学风格形成的基石 优秀教师不仅有独特的教学风格，还擅长创造活跃的课堂气氛，何时该做什么及怎么做都早已进入了设计程序。教学的技巧在于集中与保持学生的注意力，优秀教师能很好把握教学节奏，充分引导学生思考，并很巧妙地将复杂的问题简单化，教师应从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，因而课堂上他们显得非常轻松，会给学生留有充分的思考空间。