欧阳修苦读
【原文】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
一、郢书燕说。 郢人有遗燕相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛！”而误书“举烛”。举烛非书意也。燕相国受书而说之，曰：“举烛者，尚明也，尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大悦，国以治。治则治矣，非书意也！今世学者，多似此类。 翻译：古时候，有个人从楚国的郢都写信给燕国的相国。这封信是在晚上写的。写信的时候，烛光不太亮，此人就对在一旁端蜡烛的仆人说：“举烛。”（把蜡烛举高一点）可是，因为他在专心致志地写信，嘴里说着举烛，也随手把“举烛”两个字写到信里去了。 燕相收到信以后，看到信中“举烛”二字，琢磨了半天，自作聪明地说，这“举烛”二字太好了。举烛，就是倡行光明清正的政策；要倡行光明，就要举荐人才担任重任。燕相把这封信和自己的理解告诉了燕王，燕王也很高兴，并按燕相对“举烛”的理解，选拔贤能之才，治理国家。燕国治理得还真不错。 国家是治理好了，但根本不是郢人写信的意思。现在的学者，大多像这样（断章取义，穿凿附会）。
案：1、几案。
如“取案上器击伤伤夫人”。2、通“按”。
察看，查究。如“如有司案图”。
才：1、只，仅仅。如“初极狭，才通人”。
2、刚，刚才。如“此印才毕。”
3、才能，本领。
如“英才盖世”。 彻：1、通，通达。
如“固不可彻”。2、透，穿透。
如“日光下彻”。3、通“撤”，撤除，取下。
如“军卫不彻，警也”。 辞：言词，话语。
如“辞甚畅达”。2、推辞，谢绝。
如“使王武子辞焉”。3、辞别，辞别。
如“旦辞爷娘去”。 从：1、由。
如“从小丘西行百二十步”。2、跟随。
如“隶而从者”。3、顺从。
如“从民欲也”。 但：1、只是。
如“但手熟尔”。2、但是，不过。
如“夫妻心稍安，但儿神气痴呆”。 对：1、回答。
如“其人遂夫以对”。2、相对。
如“有两人铺毡对坐”。3、敌对，对立，对付。
如“而所与对敌，或值人杰”。 复：1、恢复，复原。
如“复若赋”。2、回答，答复。
如“不敢出一言以复”。3、重复，繁复。
如“山重水复疑无路”。4、又，再，更。
如“不复印得路”。 弗：1、不，没有。
如“弗之怠”。2、不要，不能。
如“急逐弗矢”。 G 盖：1、用句首，表议论叙述开始，不译。
如“盖一岁之犯死者二”。2、承接上文，说明原因或解释，可译为“就因为”，“原来是”。
如“盖大苏泛赤壁云”。4、古代遮挡阳光和雨水的用具。
如“日初出大如车盖”。5、胜过，超过。
如“英才盖世”。 恨：1、感到遗憾。
如“求学不叹息痛恨于桓、灵也”。2、悔恨，后悔。
如“公言善，吾亦恨之”。3、怨恨。
如“以是知公子恨之复返也。” 济：1、渡，过河。
如“贾人济河”，2、成，成就，成功。如“若事之不济，此乃天也”。
3、救助，接济。如“杀黑龙以济冀州。”
既：1、已经。如“既克，公问其故”。
2、既然，如“既非挺出地面，则为深谷所隐蔽。”3、表并列，与“不，且，亦”结合，可不译，如“三军既惑且疑”。
僵：“1、僵硬，僵直。如“僵卧长愁”。
2、死，倒毙。如“岁寒虫僵”。
3、仆倒，向后倒下。如“鲍叔御公子小白僵”。
解：1、脱下，解脱。如“宽衣解带”。
2、剖开，分解。如“疱丁解牛”。
3、解释，劝解。如“所以传道、授予业、解惑也”。
4、融化，溶解。如“于时冰皮始解”。
5、通“懈”，懈怠，松懈。如“吾开懈而不欲动。”
俱：1、一起，一同。如“欲呼张良与俱去”。
2、全，都。如“野径云俱黑”。
军：1、军队。如“上自带军”。
2、驻军。如“周亚夫军细柳”。
3、军营。如“沛公已去，间至军中”。
4、古代军队编制单位。如“万人为一军”。
克：1、战胜，攻破。台“故克之”。
2、克制，约束。如“克己奉公”。
劳；1、费力，劳累。如“自谓少时用心于学甚劳”。
2、使……劳累。
案：1、几案。如“取案上器击伤伤夫人”。2、通“按”。察看，查究。如“如有司案图”。
才：1、只，仅仅。如“初极狭，才通人”。2、刚，刚才。如“此印才毕。”。3、才能，本领。如“英才盖世”。
彻：1、通，通达。如“固不可彻”。2、透，穿透。如“日光下彻”。3、通“撤”，撤除，取下。如“军卫不彻，警也”。
辞：言词，话语。如“辞甚畅达”。2、推辞，谢绝。如“使王武子辞焉”。3、辞别，辞别。如“旦辞爷娘去”。
从：1、由。如“从小丘西行百二十步”。2、跟随。如“隶而从者”。3、顺从。如“从民欲也”。
但：1、只是。如“但手熟尔”。2、但是，不过。如“夫妻心稍安，但儿神气痴呆”。
对：1、回答。如“其人遂夫以对”。2、相对。如“有两人铺毡对坐”。3、敌对，对立，对付。如“而所与对敌，或值人杰”。
复：1、恢复，复原。如“复若赋”。2、回答，答复。如“不敢出一言以复”。3、重复，繁复。如“山重水复疑无路”。4、又，再，更。如“不复印得路”。
弗：1、不，没有。如“弗之怠”。2、不要，不能。如“急逐弗矢”。
G 盖：1、用句首，表议论叙述开始，不译。如“盖一岁之犯死者二”。2、承接上文，说明原因或解释，可译为“就因为”，“原来是”。如“盖大苏泛赤壁云”。4、古代遮挡阳光和雨水的用具。如“日初出大如车盖”。5、胜过，超过。如“英才盖世”。
恨：1、感到遗憾。如“求学不叹息痛恨于桓、灵也”。2、悔恨，后悔。如“公言善，吾亦恨之”。3、怨恨。如“以是知公子恨之复返也。”
济：1、渡，过河。如“贾人济河”，2、成，成就，成功。如“若事之不济，此乃天也”。3、救助，接济。如“杀黑龙以济冀州。”
既：1、已经。如“既克，公问其故”。2、既然，如“既非挺出地面，则为深谷所隐蔽。”3、表并列，与“不，且，亦”结合，可不译，如“三军既惑且疑”。
僵：“1、僵硬，僵直。如“僵卧长愁”。2、死，倒毙。如“岁寒虫僵”。3、仆倒，向后倒下。如“鲍叔御公子小白僵”。
解：1、脱下，解脱。如“宽衣解带”。2、剖开，分解。如“疱丁解牛”。3、解释，劝解。如“所以传道、授予业、解惑也”。4、融化，溶解。如“于时冰皮始解”。5、通“懈”，懈怠，松懈。如“吾开懈而不欲动。”
俱：1、一起，一同。如“欲呼张良与俱去”。2、全，都。如“野径云俱黑”。
军：1、军队。如“上自带军”。2、驻军。如“周亚夫军细柳”。3、军营。如“沛公已去，间至军中”。4、古代军队编制单位。如“万人为一军”。
克：1、战胜，攻破。台“故克之”。2、克制，约束。如“克己奉公”。
劳；1、费力，劳累。如“自谓少时用心于学甚劳”。2、使……劳累。
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。
江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，于随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
今王之地五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤，故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也！犹百兽之畏虎也！”
【译文】
楚宣王问群臣，说：“我听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样吗？”群臣无人回答。
江乙回答说：“老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
现在大王的国土方圆五千里，大军百万，却由昭奚恤独揽大权。所以，北方诸侯害怕昭恤，其实是害怕大王的军队，这就象群兽害怕老虎一样啊。”
成语：狐假虎威
启示：
这个故事告诫人们，要善于去伪存真，由表及里，步步深入，弄清真相，不然，就很容易被“狐假虎威”式的人物所蒙蔽。
这个寓言故事告诫人们，千万不要因一孔之见，便洋洋自得，不要因一得之功，便沾沾自喜。
七年级上册 龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（常建） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照） 观书有感（朱熹） 七年级下册 山中杂诗（吴均） 竹里馆（王维） 峨眉山月歌（李白） 春夜洛城闻笛（李白） 逢入京使（岑参） 滁州西涧（韦应物） 江南逢李龟年（杜甫） 送灵澈上人（刘长卿） 约客（赵师秀） 论诗（赵翼） 八年级上册 长歌行（少壮不努力）（汉乐府） 早寒江上有怀（孟浩然） 野望（王绩） 送友人（李白） 黄鹤楼（崔颢） 秋词（刘禹锡） 鲁山山行（梅尧臣） 浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 八年级下册 赠从弟 刘桢 送杜少府之任蜀州 王勃 登幽州台歌 陈子昂 送元二使安西 王维 宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白 早春呈水部张十八员外 韩愈 无题 李商隐 相见欢 李煜 登飞来峰 王安石 清平乐·村居 辛弃疾 九年级上册 观刈麦 白居易 月夜 刘方平 商山早行 温庭筠 卜算子·咏梅 陆游 破阵子 晏殊 浣溪沙 苏轼 醉花阴 李清照 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 山坡羊·骊山怀古 张养浩 朝天子·咏喇叭 王磐 九年级下册 从军行 杨炯 月下独酌 （李白） 羌村三首 （之三） （杜甫） 登楼 （ 杜甫） 走马川行奉送封大夫出师西征（岑参） 左迁至蓝关示侄孙湘（ 韩愈） 望月有感 （白居易） 雁门太守行（李贺） 卜算子·送鲍浩然之浙东（王观） 别云间 （夏完淳）。
不龟手之药惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种①，我树之成而实五石。
以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢②，则瓠落无所容。非不呺然大也③，吾为其无用而掊之。”
庄子曰：夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖④（píng pì kuàng）为事⑫。客闻之，请⑮买其方百金。
聚族而谋曰⑤：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻（yù）⑬技百金，请与之。”客得之，以说吴王⑥。
越有难 ⑦，吴王使⑧之将⑨。冬与越人水战，大败越人，裂地⑭而封之。
能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异⑪也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖？而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心⑩也夫！1、不龟（jūn）手之药：同“皲”，指皮肤受冻开裂。
2、善：善于，擅长。3、瓠（hù）：葫芦。
4、为：制做。5、呺然：空虚的样子。
5、洴（píng）澼（pì）：漂洗。 絖（kuàng）：《说文》作纩，棉絮。
6、谋：商量。7、说：shuì，游说（shuì），劝说，以言辞说服别人。
8、难：入侵；敌对行为，指军事行动。9、使：派遣。
10、将：率领（军队），名作动。11、有蓬之心：这里用于讽刺惠子思想狭隘固陋。
12、异：差异。13、事：职业。
14、鬻：卖。15、裂地：划一块地。
16、请：要求。惠子对庄子说：“魏王送给我葫芦的种子，我把它种到成熟，结成的葫芦很大，有五石的容积。
用来盛水和饮料，它的坚硬程度却禁不起举。剖开来作瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。
不是它不够大，而是因为它没有用处，所以我把它打破了。”庄子说：“你实在是不善于利用大的东西。
宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人，祖祖辈辈以在水中漂洗棉絮为业。有人听说了，就请求用百金买他的药方。
全家族的人集中在一起商议道：“我们世世代代漂洗棉絮，收入不过几金。现在卖药方一下子可以得到百金，就卖给他吧。
那人得了药方，便用它去说服吴王。越国来侵犯吴国，吴王让他统帅军队。
冬天和越军进行水战，把越军打得大败。吴王便将一块土地封赏给他。
能不使手裂开的药是一样的，有的人靠它得到封赏，而有的人却免不了漂洗棉絮的辛劳，就是因为用途不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不考虑把它作为腰舟而浮游于江湖之上，反而担忧它大得无处可容，可见你的心如蓬草一样屈曲不通啊！”匠石运斤 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“（1）郢人垩（2）慢其鼻端，若蝇翼，（3）使（4）匠石斫之。
匠石（5）运（6）斤成风，听而斫之，（7）尽（8）垩而鼻不伤，郢人立不失（9）容。宋元君闻之，召匠石曰：‘（10）尝试为寡人（11）为之。
’匠曰：‘臣则尝能（12）斫之。（13）虽然，臣之（14）质死久矣。
’自（15）夫子之死也，吾无以（16）为质矣！吾无与言之矣。” 1、郢（yǐng）：古地名，春秋战国时楚国的国都，在今湖北省江陵北 2、慢：同“漫”，玷污。
3、使：让，要求。 4、匠石：一个名叫石的匠人。
5、运：挥动，抡（lūn） 6、斤：斧子一类的工具。 7、尽：去尽。
8、垩（è）：白土。 9、容：仪容。
10、尝试：照着试一试。 11、为：给，替。
12、斫（zhuó）：砍削。 13、虽然：即使这样。
14、质：借以施展技术的对象。引申为搭挡，此指"郢人"。
15、夫子：先生，这里是对惠子的尊称。 16、为：做。
庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“郢地有个人让像蚊蝇的翅膀那样大小的白土玷污了他的鼻尖，让一个名叫石的匠人用斧子砍削掉这一小白点。石像风一般挥动斧子，郢地的人站在那里任凭他砍削。
鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君听说了这件事，召见石说：‘请你试着为我表演一次。
’匠人说：‘我曾经能够砍掉鼻端白粉，即使这样，但我施技的搭档已经死去很久了。’自从惠施先生死去之后，我没有施技的人了！我也没有可以与之谈话的人了！”朝三暮四 宋有狙公（1）者，爱狙，养之成群，能解（2）狙（3）之意（4）；狙亦得（5）公之心（6）。
损（7）其家口（8），充（9）狙之欲（10）。俄而（11）匮（12）焉，将限（13）其食，恐（14）众狙之不驯（15）于己也。
先诳（16）之（17）曰：“与（18）若（19）芧（20），朝（21）三而暮四，足（22）乎？”众（23）狙皆（24）起而怒（25）。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜（26）。
1. 狙（jū）公：养猴子的老人。 2. 解：了解，理解，懂得，明白。
3. 狙：猕猴。 4. 意：心意。
5. 得：懂得。 6. 得公之心：了解养猴老人的心思。
7. 损：减少。 8.口：家口，口粮。
9. 充：充实，这里是满足的意思。 10.欲：想要 11.俄而：一会儿，不久。
12.匮：缺乏。 13.限：限制。
14.恐：恐怕。 15.驯（xùn）：驯服，顺从，听从。
引申为服服帖帖。 16.诳（kuáng）：欺骗，瞒哄。
17.之：代词，它，代指猴子们。 18.与：给。
19.若：文言文中的人称代词，代“你”、“你们”，文中指猴子们。 20.芧（xù）：橡树的果实，俗称“橡实”，一种粮食。
21.朝：早上。 22.足：够，足够。
23.众：所有的。 24.皆：都。
25.起怒：一齐生气起。
我呢文言文还不错，我把方法告诉你，不知对你有没有用。文言文的记忆是一个长时间的过程，他有很多的字词翻译，这些字词翻译是必需要背的，因为高中生要考文言文是考课外的。而记住这些字词翻译的方法就是写，你买一本专门是文言文字词翻译的练习来做，做得越多，你就会记得越牢。然后准备一本干净的本子，将那些你已经记得比较牢的字词翻译啊，古今异义啊，写在这本本子上，并且把字词所属的句子也抄到字词的旁边，以后呢，你可以看这本本子，然后呢读读字词，在运用你对字词的理解把句子翻译出来，知道这个字词在句子中是什么意思，这样，在理解句子的基础上你就可以吧字词记熟了。因为记忆是一个长时间的东西，所以你要偶尔就翻一番这本本子，读一读，前面的比较熟了，就读后面的，后面的熟了就返回来读前面的。这样你就可以把这些字词背的滚瓜烂熟了。当你看到课外的文言文得某个字词时，你就从你的记忆中就可以找到相应的意思了。如果那个字词有几个意思，你就根据上下文来看哪一个更符合一些。
不怕和你说，如果你是初中生，这样的记忆可以让你在初中的文言文方面的考试几乎满分，而到了高中这更是一个宝贝，因为高中文言文是考课外的，很可能就是你初中学的某一篇呢，这样有利于你的高考复习。尽管很麻烦，但是很有用，因为我就是一个高中生，我就是用这种方法的。
亲，不知道我的方法对你有没有用处，如果有用的话，请采纳我吧！谢谢
~~~~~By 上村月 凯伦帮忙团
原文： 梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至.婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休者.故难及也？” 名句： 为者常成，行者常至 .——《晏子春秋》 翻译： 梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！” 谓：对 曰：说 吾：我 不及：比不上 梁丘据对晏子说：“我（恐怕）到死也比不上先生（的学问）啊！” 晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至. 婴：在这里指“我” 闻之：听说 者：……的人 至：到达（目的地） 晏子说：“我听说，努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的地. 婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休者.故难及也？” 非：不是 异：不同 置：放弃 休：停止 故：怎么 我并没有比别人特殊的才能，只是经常做个不停，行个不止.您怎么会赶不上（我）呢？” 寓意： “为者常成，行者常至.”意思是说，去做才有机会成功，不做就永远成功不了；走路未必 能走到目的地，但不走就永远到不了.因此，做与不做是不一样的，要去做，而不是空谈.做与不做就是成功与否的关键问题.。
中国古代诗歌散文欣赏
第一单元
长恨歌
湘夫人
拟行路难（其四）
蜀相
书愤
咏怀八十二首（其一）
杂诗十二首（其二）
越中览古
一剪梅
今别离（其一）
第二单元
春江花月夜
夜归鹿门歌
梦游天姥吟留别
登岳阳楼
菩萨蛮（其二）
积雨辋川庄作
旅夜书怀
新城道中（其一）
扬州慢
长相思
第三单元
将进酒
阁夜
李凭箜篌引
虞美人
苏幕遮
国殇
燕歌行
登柳州城楼寄漳汀封连四州
菩萨蛮
般涉调·哨遍高祖还乡
第四单元
过小孤山大孤山
疱丁解牛
项羽之死
阿房宫赋
西门豹治邺
大铁椎传
第五单元
六国论
伶官传序
祭十二郎文
文与可画贫笃谷偃竹记
狱中杂记
……
先秦诸子选读
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