作为一个准高一的学生，在高中阶段的课余时间里有哪些好的学习方法吗？

学习方法：
　　一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
　　这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：
1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。
3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。
　　4、充分理解、掌握方法。
　　5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。
　　6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。
　

　　博闻精思 厚积薄发——高中学习随感
　　清华大学 刘诗雨
　　高中三年恍如白驹过隙。回忆过往，曾经的欢笑与失落都渐渐淡化，留下的只是单纯的生活节奏。三年的学习过程中起起伏伏当然不可避免，但当站在一个宏观角度审视时，一切又都变得那样简单。积累和思考，两条主线相互交融，共同构成了高中学习的主旋律。
　　知识灵活运用的前提是扎实熟练掌握。语言类学科固然离不开日常点滴的积累，理科学习同样如此。只是我们常常面对的是一个个孤立的课时，知识间的联系在无形中被打破，因此我们积累知识的过程往往就是建立联系、搭建网络的过程。每章节的学习告一段落后，我们都需要回顾整理。先将知识框架，包含基本概念、定理等一一列出，标明相互关系；然后补充具体的内容；最后将特别需要注意之处加以突出，将知识网络完善，正如建造房屋，先要搭好框架，再添砖加瓦，最后装修。当然，现在有许多教辅资料已做了这项工作，但亲自动手能留下更深的体会，还可以添上个性化的理解。
　　同时，我们更需要关注方法的积累。许多常见问题往往有相对固定的方法，一些创造性的解法也往往是通用方法的变形。当然方法的积累常需要依附于具体的题目，比如我们可以利用错题集，每页留出空档，标出每道题的核心方法或是突破口所在。长期坚持，时时回看体会，方法融会贯通后往往会灵感闪现，这就达到了积累后再创造的效果。
　　其实，积累的过程中已经蕴含思考的元素，但当进入复习阶段时，我们还需要站在更高的角度对既有知识进行更深层次的思考。例如，数学中许多解题通法可以升华为一些数学思想，例如化归、数形结合、函数与方程等等。如果我们能从“思想”的角度审视题目，发掘变幻无穷的题海中的不变量，想必会有“一览众山小”的顿悟之感。同样，老师会尽力为我们点拨其中奥妙，但精髓还需要自己感悟。思考是知识串通、活化的过程，只是最后一刻的豁然开朗往往需要漫长的煎熬与摸索，这时毅力和恒心就成为决定成败的关键。
　　但作为高中生，我们需要思考的不仅仅是课内的知识，而应放眼社会、面对未来，我们理应开始对人生和世界产生初步的思考。同样，前人的智慧论断需要我们积累体会，长者的谆谆教导需要我们铭记，在此基础上，我们理应产生一些自己的见解。当然，这些想法可能会很不成熟，但成长是一个不断修正的过程，开始思考就意味着真正迈出了思想成长的第一步。
　　当我们踏实走完高中三年的时光后，最后一站高考就显得那样自然、平常。它毕竟只是一场考试，靠着自己过去积累思考留下的精神财富，我们没有理由紧张乃至怀疑自己，此时成功应当是水到渠成的事。同样，高中结束后面对人生新的起点时，我们也应当有这样的自信，因为我们曾经真实地付出过、奋斗过。
　　（刘诗雨同学毕业于江苏省如东高级中学，2011年高考总分426分，被清华大学录取。）

错题本，王道。。