学生普遍喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让学生在玩中学，在动中学，就既可满足学生的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定，在组织小班数学活动时，教师就着手进行数学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明，让学生在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。
