教师在作文指导的过程中要尽量放宽写作题材，特别是在高年级的作文训练，应以半命题和自由命题的作文形式为主，让学生自己掌握作文的主动权，挑选自己最熟悉、感受最深、最与众不同的题材进行写作，表达自己的真情实感。比如让学生写“我的家乡”，若单纯以《我的家乡》为题，学生写的内容就很容易雷同，我在教学的时候把题目的外延放宽到《我的故乡》、 《我曾经居住过的地方》，《老家的……》、《……的家乡》……直至让学生根据要求自由命题。于是，各地优美的风景、富饶的物产、淳朴的风土人情……都映入了学生的眼帘，进入了学生的作文。这样多样化的题材，增加了学生的写作兴趣，使每一个学生都写出了个性化的作文。
首先要做的是 教师要解放学生的思想，使学生做到敢想，敢说，教学过程中多采用鼓励策略，平时的训练有 写诗，写日记，出版报，帮助联系学生发表作品，多阅读谈感想等等。只要是言由心生，那么一般都不会出现跑题的现象，优秀的作文多体现于真情实感，并非写法的构思！
这个可以根据所写题目来选择适当的方法帮学生打开思维，让他们打破固定思维模式。
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