阅读理解：抬起头来做人

文中的小男孩把“捐款”当做自己的一项功课，他希望把自己的这一项“功课”做好，他这样想对吗？为什么？文章：抬起头来做人(梁文福）那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐款。” 对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？” 小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也是想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行筹款比赛，他的班已领先了。他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。第二天，小男孩抬起头，从座位走出来，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位学生的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。妈妈说的那番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量一个人“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次他学到“捐”的意义，以及别人不能“捐”到的、自己独一无二的价值

2026年09月24日 11:22

有2个网友回答

网友（1）：

文中的小男孩把“捐款”当做自己的一项功课，他希望把自己的这一项“功课”做好，他这样想对吗？为什么？
他这样想是对的。因为他把老师布置的所有任务都当成功课，并且想让母亲多捐些钱，为的是干好这个任务，不给班级丢分。他的这个想法是对的，但他并不知道，只要尽了自己的努力，就是很好地完成了任务。

网友（2）：

他这样想本身是没有错的，一个孩子完成老师交待给他的“功课”，是天经地义。可我要说的是老师以及家长的一些做法确实有些勉强。一、老师居然组织这样的一次“功课”，那么老师是想干什么呢？炫耀自己的本身，还是想自己从中渔利，还是说她正在坚决的执行上级的错误命令。我想说，他配当一个老师吗？家长应该问一问，也应该让孩子也问一问。学校是一个教人育人的地方，其本身必须有正确的道德观、发展观、世界观、人生观，否则它不配说自己是搞教育、是一所学校。方才所说捐款，捐款这种事情只能是自修个人自愿，老师可以要求大家献出爱心、献出帮助，可是万万不可以要求大家都捐出钱来，这和民主背道而驰，说小了是老师的首先素质不过关，说大了他是和国家大的方向的大政方针相悖相离。二、家长应当充分孩子的第一任和最关键一任老师，因为学校中的老师他们想的为的可能不光是孩子，还有自己的利益，但是家长为了孩子还要私心吗，你应该尽情的给予正确的指导，不遗余力的导航孩子前进的方向，让孩子懂得什么是正确与错误，正确就要坚决执行，错误就要提出来、抵抗和改正。文中这个家长只教育孩子说捐钱不再多少，只要足够爱心就可以，这完全不够，这样的教育太肤浅，流于形式，她应该坚决的抑制这种错误，她应该有这样的心态“如果是自愿捐款，自己应该倾力为之，如果是被迫捐款这是婉转地无理取闹，应给予最强烈的反抗。”同时还得以实际行动做出反抗。我们伟大民主社会需要用这样的行动来铺陈，唯此民主、自由、和平才会到来。（最后这句太深了，大家可以不理解）非君子——客中行，百拜叩上。