你能用课文中的句子回答问题吗？

第一次见面我就爱上她。

她很喜欢漂亮，无论是衣着打扮，还是别的什么，我都很新(欣)赏她。她头发竖下来，衣服和裤子打(搭)配的(得)很好，那张小圆脸比洋娃娃还要可爱。她比我高，年龄和我一样，她很凶，每次见到有人拿她东西，她就一顿欧(殴)打。

她也很爱我，每次我要干什么去，她都毫不犹豫地就跟着我走。有一天，她抱着我的腰，我傻了一下。我说：“你干吗？”她说：“我爱你。”我！我！我！有一种说不出的感觉。

1、      展示图片

骆驼祥子的缔造者——老舍先生从英国留学归国后就曾经在济南生活了长达七年之久。我们先来通过几张图片来探访这座名扬四海的泉城。

2、      泉城印象

老舍先生的确对济南情有独钟，尤其是那一汪汪清冽的泉水。现在请大家迅速找到文中直接描写水的部分，看谁发现了泉城的秘密。

3、指名朗读第六自然段相关语句。“请你为大家揭秘！”

三、泉城秘密问渠那得清如许，为有源头活水来。

1、济南的冬天，连水都是那样迷人。因为有了水的点缀，济南被作者赞誉为蓝水晶。（板书）2、请大家继续看到这段文字，边朗读边想象，抓关键词概括：怎样的水才能具有如此魔力？

3、品析文字，感悟水的特点

A、学生发言，相机板书：绿、温、清（亮）

B、相应鼓励学生朗读：请你读出水的热气汩汩，给远道而来的客人送去惊喜！

你概括得十分精准，就由你把水的清亮通过朗读展示出来吧！

过渡：如此绿意盎然，如此温情脉脉，让我们仿佛重回春天，竟忘了此时却是济南的冬天。

4、  有感情地朗读：让我们带着对泉城的向往，再来感受下济南冬天水的特点。（配图填空）（声音控制自如、字词儿话读音正确清晰、重音确切得当、停连如其分、语调抑扬顿挫）    

引读过渡：这块蓝水晶里，包着红屋顶、黄草山，包着像地毯上的小团花的小灰色树影。可见，令老舍先生痴迷的不只是冬天的水，还有冬天的小山。老师最喜欢的小山是这样的：

播放第五段录音，课件出示文段重音和停连符号。

请大家按照同样的方法，用铅笔尝试着将你最喜欢的段落标记朗读符号并读一读。

展示朗读，同学互评：哪位同学愿意读出你心目中最美的小山？

师生共读第三段：我们一起来找准感觉，细细欣赏小山之美。

五、抓特点写景

1、过渡：小山是蓝水晶里的青泥石，折射出济南的冬日之光。作者笔下的小山在不同时空呈现出不同的风光，不同的特点。刚刚我们欣赏的小山有怎样的特点呢？谁能用文中的一个词语概括。（温暖舒适）

2、继续追问，点出不同时空的小山，相机板书（阳光朗照2-3、薄雪覆盖4、远山映衬5）

3、补充不同小山的不同特点（板书：秀气、秀美）

过渡：看来同学们已经学会尽可能用文中的词语概括特点这一重要的阅读方法。大家现在能看出作者行文的思路了吗？（总分）

4、      小结：老舍先生抓住山与水的特点把济南的冬天描绘得充满了温情，充满了生气。希望大家也能学以致用，让自己的写景更加细致入微。