历史背诵学习方法

首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法(如时间联想法、人物联想法、事件联想法)等记忆历史史实。
　　其次是要掌握好历史事件之间的因果、内在联系，以重要知识点为基点。如文艺复兴这个知识点并不是一个孤立的事件，随着欧洲资本主义手工工场的发展，资产阶级为维护自己的经济、政治利益，要求在意识形态领域冲破宗教会神学的束缚发展资本主义，于是一场以人文主义为核心的文艺复兴运动在欧洲兴起，它促进了资本主义手工工场的发展;而文艺复兴所表现出来的人文主义创世精神，又极大地鼓舞着当时的人们去探索通往亚洲的新航路，地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的;与此同时宗教改革也受到了人文主义精神的影响，资产阶级借助反对天主教会神学形式进行反封建斗争，为西欧资本主义发展进一步解除了精神枷锁，推动了整个欧洲社会的进步。文艺复兴是在资本主义手工工场发展的前提下出现的，同时它又与地理大发现及宗教改革从不同角度用不同的方式为资本主义经济发展鸣锣开道。当我们理解了文艺复兴与资本主义手工工场的发展、新航路的开辟和宗教改革的因果关系和内在联系后就很容易解决这段历史问题。
　将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。如中国近代的每一个变化无不与世界的发展有着密切的联系，所以复习中国近代史一定要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史知识系统化、完整化。
　　每年高考出什么样的题，学生在考前很难预料，但学生可以做到“有备无患”，就是将知识全方位、多角度地掌握。如“五四”运动是中国近代史的分界线，是新旧民主革命的转折点，“五四”运动的背景从国际角度分析是一战和十月革命对中国的影响;从国内角度分析是民族资本主义发展;北洋军阀统治对内镇压革命对外卖国，导致阶级矛盾尖锐，巴黎外交失败引起了人民的反帝反封建斗争;而“五四”运动的条件包括：内部条件―――经济条件：民族资本主义经济进一步发展、政治(阶级)条件：资产阶级和无产阶级队伍的壮大、思想条件：新文化运动起到了思想解放作用，民主科学的指导;外部条件―――十月革命给中国人民指明了解放的出路，巴黎和会上帝国主义瓜分中国成为“五四”运动的导火线。一个知识点从不同的角度设问，但回答的角度是不同的，但史实都是一个，所以对每一个历史知识都要做到全方位地掌握。

不知道你现在就读的是什么？我估计是高中吧
那做为参加过高考的学长，给你一点点建议，希望能给你的学习带来帮助，记住，仅仅是建议，而不是捷径，任何学习都是没有捷径，特别是像历史这样的文科更是没有任何捷径可言。所谓的理解应用如果没有死记硬背作为前提狗屁不如。
现在进入正题
首先，我认为你要通读一遍整个学年的课本（我当年是一口气读完了整个高中课本，并且是三遍），要明白这这年要学的历史到底讲的是什么一个东西。以高二的历史来讲，其实整个学年主要讲的就是资本主义的发展历程。包括：资本主义的萌芽（涵盖早期不彻底的资本主义革命，比如英国资产阶级革命，法国大革命）----------资本主义的建立以及发展（涵盖后期比较成熟而彻底的资产阶级革命以及工业革命后的资本主义发展）----------资本主义的衰败（主要是指两次世界大战以及几册经济危机，马克思主义的历史观认为两次世界大战爆发的根本原因是资本主义发展到一定程度产生的不可调和的矛盾引起的，）---------社会主义的萌芽和社会主义革命。如果你能理解到这一点，那么恭喜你，你已经成功了一小半，因为你已经掌握了马克思主义历史唯物观关于历史发展的基本规律。
其次，要发现教科书编排的一些规律，如果你通读了整本书，你就会发现其实课本的编排是有一定规律的，课文讲述任何历史事件都是按照：背景-----经过-----结果(有时会介绍下产生结果的原因,其实就是背景,比如说英国资产阶级革命爆发的背景是因为英国资本主义的发展,失败的原因是发展还不够成熟)-----产生的影响和历史意义.而且背景的编排也有一定规律,一般背景包括:根本原因(主要指生产力的发展以及当时已经不适应这种生产力的生产关系),思想基础(发生这次革命前某种思想的诞生和传播),直接原因(即直接引发时间的导火索).产生的影响也有规律(一般指瓦解了旧的生产关系并且建立了适应生产力的新的生产关系).以英国资产阶级革命为例:英国资产阶级革命推翻了统治英国许久的君主制度(推翻了封建主义的生产关系),确立的资产阶级和新贵族的统治秩序(建立了资产阶级的生产关系),为资本主义经济政治在英国的发展打下了基础(适应了新的生产力).看到没,就这么简单. 如果你到这里为止全部看明白了,那么接着恭喜你,你离攻克历史这门课不远了,因为你已经掌握了运用马克斯历史唯物论的观点分析问题的能力.其实就两句话,生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑.这就是我为什么在上文中反复用生产力和生产关系这两个词的原因.
上面两点介绍的是学习历史的思维方法,告诉你怎么理解怎么分析,属于内功.下面的介绍的将是一些学习过程中可以运用的具体过程,属于外功.内功靠修为,外功就靠你苦练了.所以我就不多说,多说无益,全靠你自己.
要学会归纳总结的方法来学习历史,当你明白历史的一些基本规律之后,你就要按照这些规律进行归纳总结,比如说,把所有的资产阶级革命按照背景,经过,结果,影响和意义四大类分门别类的进行归纳.
然后多做题,如果你能做到以上三点的话,做题的意义已经不再于所谓的加深对知识的理解运用这些狗屁了.因为你已经身怀绝技,只是没有临场站阵的经验而已.一般历史初学者拿到题目的时候往往不知道答什么,经管他把课本背的滚瓜烂熟,这是因为他还不会分析题目的要点,即题目要你答的是什么,多做题目的意义就在于学会分析题目的问点.这一点老师将对你有很大的帮助

终于打完了,学弟,俺可是一个字一个字的给你打上去的啊!顺便说一句,我高中三年就最后高三下学期听老师讲过课(因为那时候我才认识到老师毕竟能告诉你答题)这就是我为什么到最后才提到老师的原因.hoho.不过我不赞同你跟我学坏啊.说正经的,这样的学习方法再结合老师的教学,我相信你不仅仅能把高考搞定,即使在以后的人生经历中,这些历史知识也会牢记在你的脑海中并且这些历史的思维方法也会对你以后有所帮助.trust me!

不赞成死记硬背。学习历史还是有规律和方法的。对于某些历史事件，只要记住重点内容，其他的先了解个大概齐，然后自己理解。总之，学习历史我觉得要从点、线、面、体四个方面学习，先记住若干个要点（历史事件的主干），然后将要点串成线，再把线编织成一个网，然后再加上一些自己的理解和记忆，就可以了。学习历史离不开背，因为历史是死的，对于某些特定历史事件的发生年代还是要背下来的，而这些枯燥的数字确实需要死记硬背（有些事件还是有规律可寻的，也并不见得死记硬背）。不过人是活的，每个人都能够找到符合自己的学习方法，我觉得在理解的基础上记忆历史事件是最好的。不过学习历史的主要目的并不只是为了记住一个历史事件，更主要的是通过这个历史事件能够说明什么问题，对现在有没有帮助。要以史为鉴。正所谓以史为鉴，可以知兴替。现在发生的很多事情其实就是在重复历史。

先把要记忆的东西看一遍,然后试图找出其中的关键词,再用关键词把这些基本内容联系起来，一般会有好效果。如果能够动笔更好.但是一定要记住,读书是没有捷径的.

背诵啊，我刚考完中考，历史满分100考了98，嘿嘿，背诵应该有条理性，意思是列出要考题的提纲，再一个一个背，大题重点背