游戏教学的优点和缺点

在教授单词时我运用图片及实物结合的方式教学，取得了较好的效果，学生对单词的掌握较好。学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务，所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习。因此在教授完单词后我利用一个简单的猜单词游戏适时地巩固了新授的四个单词，在游戏中学生表现出了高涨的学习积极性。在游戏后我尝试去创设与教学相适应的情景去进行句型的教学，达到较好的效果。在教完句子后利用一些Pair work 来强化巩固新句型。完成单词与句型的新授任务后，利用一段课件，让学生猜动画中人物的对话来教授课文内容，摆脱了以往一味地传授给他们的单调的教学，使他们能主动地学习，充分发挥了学生的主体地位。最后利用一个穿衣服比赛的游戏来结束本课的教学，也是再次巩固了句型及单词的练习。本节课上我有些地方准备的不充分，最后在游戏环节中有些学生只注重游戏本身，而忽视了对句型的练习。
课堂游戏不宜长且需安全。兴趣是最好的老师，而课堂游戏是提高学生学习兴趣，搞活课堂气氛的重要方法，但游戏的时间、量，必须适度。游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当它成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了它的魅力