帮助小学生记忆字形的几种常用方法求解答

例如：“十”加一笔是“土”
，是“干”，“土”加一笔是“王”，“王”加一笔是“玉”，“目”减一笔是“日”，“月”和“半”合起来是“胖”。2、利用象形字的特点记忆字形课本中的“日、月、水、火、山、石、田、土”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以先让学生观察实物或实物图片后再引导学生识记，就可以水到渠成，或再让学生画了脑海中相应的图画，更能激发学生认字记字的主动性。3、利用部首的变化记忆字形
，加“扌”是挂，加虫旁是蛙，“湾”去掉“氵”是“弯”。“漂”去掉“氵”
，换上风字旁是“飘”。4、利用形声字的特点记忆字形
汉字中形声字居多，大部分形声字是部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形，大大提高学生记字的效率。例如：“蜻”是蜻蜓的蜻，是一种昆虫，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qing”，“清”是三点水旁，跟水有关，“睛”是目字旁，与眼睛有关，还有“情、请、晴”等，字音都差不多，只要记住形旁就能轻而易举地把字记住。5、利用小故事记忆字形
有一些字孤立地去记忆确实有些困难。老师可以引导学生抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事、编故事、讲故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字记忆在脑中，不但能牢记生字，还能挖掘学生编故事、讲故事的潜能。例如：在教“聪明”这个词语时，可以告诉学生，要想“聪明”必须用“耳”来听，用“目”来看，用“口”来说，还得用“心”来想，这还不行，还要日日月月坚持不懈，才会变得“聪明”
。如此一说，学生不但轻松地记住了这个词语，也学会了一种记字方法。6、利用形式多样的练习记忆字形
以往生字的记忆方法中，教师总喜欢让学生抄写，每个字写上十遍二十遍。殊不知，学生抄写二至七遍已是最佳状态。再多了往往事倍功半，甚至会影响学生学习的积极性。除了让学生听、读和进行一定量的机械抄写之外，老师可以设计一些别具匠心的练习来“考考”学生，利用学生喜欢竞争的心理，激发求知欲，强化记忆。例如：“太阳+月亮=？（明）、芳-草头=？（方）”也可以让学生照样子编题来考考老师、考考其他同学。鼓励学生开动脑筋，看谁的记字方法最高明。另外，还可以用猜谜语的方式，多渠道、多形式，反复巩固，灵活运用，帮助学生记忆字形。