大学生走向犯罪道路的原因

（一）大学生犯罪现状
犯罪数量增加据调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升。2001年比1999年增加了54.5％，2002年较之2001年又增加了97.1％。在前几年，犯罪大学生多出自民办大专院校，而现在来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年明显增多。据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31%.在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生，例如在2001年大学生犯罪案件抽样调查28件34人中，就有硕士研究生2件2人。
法官在调查中还发现，女大学生犯罪也在增加，在2008年67名犯罪大学生中，女大学生有11人，其中盗窃10人。
（二）大学生犯罪特点
1、类型多样化。大学生犯罪多以财产型和伤害型为主，但同时出现了一些新类型案件。大学生犯罪开始向多样化和智能化发展，犯罪手段比一般犯罪表现出高智能、高技术性以及高隐蔽、高危害性。有计划性是隐蔽性的主要表现之一，主要表现为：相当一部分大学生在进行违法犯罪之前，经过反复考虑，制定了比较周密的计划。因此，违法犯罪的痕迹在一些大学生的身隐蔽得很深，造成的社会影响更为恶劣与严重。在此案中，黄洋中毒的方式是喝宿舍饮水机里的水，以一般人的角度来想，一个人很少甚至几乎不可能会怀疑自己在宿舍如此安全的环境下，在自己每天都会喝的水里会含有毒物，林浩森能够将该有毒化合物违背校规，隐匿带回宿舍，未选择其他常见的投毒方式诸如投放到黄洋个人的食物中而是将其投放到宿舍共有物之中，可见其手段的隐蔽性和计划的缜密。这一行为特征正是符合了当代大学生犯罪的隐蔽性和计划性。
2、行为过程具有突发性，这是因为大学生正处在身心发育和受教育阶段，没有丰富的生活阅历，易感情用事，易偏听偏信，自我约束能力差，容易在突然之间干出违法犯罪的事情来。这个特点在大学生性违法犯罪中表现尤为突出。在此案中，关于林森浩的投毒动机，林森浩始终辩解称因其当时与黄洋正好讲到愚人节要捉弄人的话，加上平时和黄洋也经常互相开玩笑。他也并未对黄洋因琐事而怀恨在心，投毒只是一个“愚人节的玩笑”。而倘若真是如此，一个“愚人节玩笑”，作为一名在名校读研究生的成年人，按理他不仅具备足够的社会常识，并且该有毒化合物是他的研究项目，他对此的了解之深，怎会不能意识到这个“玩笑”可能带来的严重后果？ 可见，大学生犯罪过程的突发性往往是大学生犯罪的最主要因素。
3、大学生犯罪具有智能性。这类犯罪主要指大学生利用自己所学的专业文化知识进行的违法犯罪，大学生违法犯罪行为所具有的智能性特点，是由于他们所处的环境、所受的教育决定的。大学生在整个违法犯罪过程中，注意对自己智力优势的发挥，充分运用自己掌握的化学知识、心理学知识等，妄图达到“天衣无缝”的目的。当前，大学生违法犯罪的智能化，已经成为一种趋势，值得我们高度重视。在此案中，林浩森在着手对黄洋投有毒化合物——N-二甲基亚硝胺之前，他已被师长们认为是这方面的半个专家，甚至写过相关的七篇论文，并在权威的网站发过相当有建树性的文章，可见其对该毒物的可谓如数家珍。而他也是利用自己在这方面的优势和了解，将其作为自己的犯罪工具，对黄洋进行了天衣无缝的毒害。大学生的高智商犯罪也是区别与其他犯罪的显著特征之一，这一定程度上也加大了警方破案的难度。
二、大学生犯罪的原因及剖析
（一） 大学生犯罪的个人因素
有的学生法制观念淡薄，他们在实施违法犯罪行为时，清楚自己行为的性质和可能承担的法律后果，但自认为只要手段高明一点就不会被发现，怀有投机、侥幸的心态。还有的大学生心理素质差，在自己切身利益受到侵害时，根本不懂得运用法律寻求帮助，却采用野蛮愚昧的方式，发泄仇恨，走上犯罪的道路。在此案中，不管黄洋平日里是否自私自大，林浩森才因琐事而对黄洋怀恨在心才下毒手。林浩森作为一名在名校就读的高材研究生，很显然其不仅具备了丰富的专业知识，在学术研究方面也卓有成就，他一定也具备了一定社会常识和法律知识，但因其对法律持藐视的态度，才纵容自己走上犯罪的不归路。
（二） 学校教育存在薄弱环节
学校在学生个性品行培养上起主导作用，在大学生成长过程中发挥着重要的作用。目前，高校教育教学理念滞后、部分教师责任心不强、以及中小学应试教育留下的重智轻德倾向，都成为诱使大学生思想品行滑坡甚至走向违法犯罪道路的重要因素。目前，我国高等教育重智育轻德育、重教学轻科研、重自然科学轻人文科学、重书本轻实践等现象普遍存在，导致部分大学生道德水平低下、人文精神匮乏，走向违法犯罪道路。这些问题的存在,使大学生的再学习和生活上遇到的问题和困惑得不到及时地解决,心理矛盾得不到及时疏导,再加上自控能力较差,极易受到不良社会风气的影响,甚至突破道德的防线走上犯罪的道路。 “复旦投毒事件“亦如此，林浩森平时成绩十分优异，而思想道德缺失，若他自上学以来，每个学校都能重视德智教育的平衡，甚至注重培养学生的思想品德，让学生到达良好的道德水平，想必林浩森今天就不会犯下如此愚蠢的错误了。
（三） 家庭教育的缺失
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，对孩子的教育是从家庭教育开始的。父母的精神风貌、理想信念、道德品格、生活方式、语言习惯、相互间的态度以及对子女的态度、子女在家庭中的地位，都会潜移默化地对孩子的性格、品质、世界观的形成起着重要作用。正确的家庭教育，会促进孩子健康成长；反之，会使孩子畸形发展，甚至走上违法犯罪的道路。家庭的过度溺爱，家庭成员关系及性格的负面影响，家庭不良文化氛围的影响等，都是让孩子易实施犯罪行为的重要因素。社会环境的负面影响良好的社会风气有助于促进大学生身心发展；反之，则给大学生造成负面影响。文化环境是道德风尚的土壤。优良的文化环境是滋生良好道德风尚的沃土，而被污染的文化环境则是道德滑坡、产生犯罪的温床。

家庭结构的残缺也会影响大学生犯罪，因为缺乏父爱或者是母爱而在求学过程中遭受同伴的讥讽、排斥养成自尊心强、抗挫能力弱、爱面子、逃避、好强、心胸狭隘、嫉妒心强的个性，

社会经济的负面影响，这会使得少数大学生的人生观和价值观产生偏轨和倾斜。他们倾向于快乐、追求享受，当他们无法通过适当的渠道实现自己的目标时，一些大学生会采取犯罪的方法来实现。

还有一些抵挡不住诱惑，有“好哥们儿”跟他们说来钱快的方法，他们就跟着去了，其实是赌博，而大学生也觉得偶尔玩一玩只要不深玩就好没啥大影响，结果越来越无法自拔，从而走向犯罪道路。