什么叫同化和顺应？

同化与顺应是瑞士心理学家皮亚杰提出的概念，它们是儿童适应环境的机能。
同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构（也称“图式”）中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。例如，儿童知道所有生活在陆地上的动物都是哺乳动物，然后发现鲸鱼也在陆地上生活，那么儿童就会把鲸鱼归为哺乳动物。
顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。例如，儿童原本认为只有哺乳动物才能在陆地上生活，但当他们发现鲸鱼也在陆地上生活时，他们就需要改变这个认知，认识到有些哺乳动物并不生活在陆地上。
总之，同化和顺应是皮亚杰发生认识论中非常重要的概念，它们揭示了儿童认知发展的过程和机制。

同化和顺应是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念.二者都是个体适应环境的机能,同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程,即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.
同化：儿童原有认知图式认为哺乳动物是胎生的、生活在陆地的,了解到马的成长后知道马是胎生,是哺乳动物,将新信息纳入到原结构.
顺应：同样认知结构,了解到鲸鱼并非生活与陆地但也是哺乳动物这个事实后,改变自己的认知结构,不再将生活在陆地作为哺乳动物的必要条件,这就是顺应.