越夸孩子越自信还是越傲娇？别每个成就都夸，用对夸奖也有学问

宝宝不自信，大家都说需要夸奖和肯定，但现在的我非常矛盾，被三个问题深深困扰：

①现在孩子做一点小事都瞪着眼睛等我夸，我不知道到底应不应该夸。单纯夸奖害怕孩子养成习惯，不夸又怕他会继续不自信。

②不管平时我问什么问题，孩子最常回答的都是不知道，即便有时磕磕绊绊地回答了，也表现得非常胆怯、不自信。作为妈妈， 我希望他就算不知道也能勇敢说出不知道。 而且，这已经波及到日常生活了，有时只是简单的交流对话，都能感觉出他害怕。

③现在孩子所有的生活细节都要向我汇报，不管我想不想知道，也不管这件事儿是不是严重到必须要告诉我：“妈妈我刚才自己洗手了”、“妈妈刚才拉完粑粑，是我自己擦的屁股”、“妈妈我刚才自己把蔬菜吃完了”我到底该怎么处理呢？

这样的问题想必困扰着不少家长， 越夸孩子越自信还是越傲娇？其实要分情况而论。 想了解得更具体，可以先看看下面这个例子。

前几天在楼下遛弯遇到邻居，无意间听她说起了孩子事。

刚上一年级的小男孩，慢慢有了学业和功课的压力，学校还对每份家庭作业有了新的要求——不管哪个学科做完后，都需要父母帮忙检查并签字。

可这对邻居来说，这是个相对苛刻的要求，因为他们夫妻二人经营着一家上市公司，每天的工作强度已经很大，下班时孩子早已进入梦乡了，哪能等到自己回家检查作业和签字呢？

上周末女主人休息时，无意间瞥见儿子的作业本后竟然有爸爸的签名，非常惊讶，于是问儿子：“爸爸什么时间给你签的名？”

没想到这小子笑着回答道：“这是我模仿爸爸的笔迹写的呀！厉害吧！”看起来儿子并没有把这件事当做坏事， 反而邀功似地向妈妈炫耀。

正当她想对儿子破口大骂时，突然想到自己童年时也干过类似的事情。

也许，孩子的出发点并不是多么恶劣，根本没意识这是错误的，只是认为既然爸爸妈妈没有时间，而自己又有这种模仿能力，何必苦等呢？

她产生了一个疑问：当孩子的价值观和个人能力出现冲突时，到底该不该夸？

1）高价值观、高能力的行为

很显然，这是最让父母放心的一种行为，孩子既有正确的思想又有卓越的能力，只要按照正常发展下去，就会大有成就。

往往这样的孩子也无需父母太过操心，家长除了竖大拇指，恐怕再没有什么多余的行为了吧。

当然，在表扬孩子时不能空洞地只说“你真棒”，要知道，现在孩子接触到的知识面要比我们更广泛，对这种老套的赞扬方式早已经不买账了。

我们既要肯定孩子的能力， 又要进一步赞扬他努力的动力 ，并明确告诉他之所以被赞扬，是因为给自己和他人带来了正面的导向作用。

这样一来，孩子受到了表扬也能明白其中缘故，将具备更强的同理心和动机，重复这样的事情。

2）高价值观、低能力的行为

如果孩子做一件事情时还抱着美好愿景，但由于客观因素或个人能力有限，最后搞砸了。

这时父母千万要注意控制自己的情绪，不仅要帮孩子一起完成这件事，事后还要有选择地表扬孩子。

首先，要让孩子明白自己的动机是值得肯定的，虽然在具体的操作中失败了，但仍然值得父母支持。

而父母的鼓励和赞扬，会再次强化孩子的价值观。

3）低价值观、高能力的行为

日常生活中，经常会见到孩子因为取得了一点小成绩而欣喜若狂，这时如果家长不能保持冷静的头脑，往往就会对孩子进行夸大式的鼓励。

这是不可取的，孩子越容易因小事而感到骄傲，我们越要对孩子的价值观进行矫正， 适当“泼冷水”。

当然，家长也不必担心孩子的能力会被埋没，既然我们已经发现孩子在某方面有较强的动手能力，那么在以后的日子中制造这样的机会即可。

更重要的是，培养孩子的高价值观，只有这样才会让孩子立志高远，不会拘泥于眼前的悲喜，也不会在以后的生活中遇到一点挫折就一蹶不振。

4）低价值观、低能力的行为

这种情况是父母最不愿意见到的，也是孩子最需要被矫正的行为，我们暂且可以 把这个过程中孩子表现出来的低能力行为放在一边。

因为这并不是一蹴而就的，而需要不断的磨练和捶打，反而孩子的低价值观更要引起我们的重视。

美国著名心理学家德伟克曾经指出，针对人的不同成就动机，应该有不同的目标理论。

前者是一种学习目标定向，旨在 追求对任务的把握和自身能力的培养和增长 ；后者关心的是怎样获得更高成就，以此证明自己的能力，避免低能的评价，是成绩目标定向。

换言之，日常生活中如果父母一味地夸赞孩子聪明，脑子灵活，而忽略孩子的努力。

慢慢的，孩子就会形成能力实体观，遇到事情时他们更渴望高成绩，而不是提升自己的能力。

他们也会更在意别人的看法，一旦自己做的事情失败，就会灰心丧气，难以面对外界的眼光和评价，甚至会因此意志消沉，放弃以后的努力。

一个前提：了解孩子

想夸奖孩子，就要明白他的优势在哪，会因为什么样的夸奖而高兴，而不是一大把抓，笼统地夸奖孩子聪明。

在日常生活中注重和孩子的交流，也许不够全面，但最起码要知道孩子真正关心的点在哪，渴望被认同的地方在哪，这样夸奖起来才不会显得虚伪。

三大原则：

1）夸具体不夸全部

孩子的行为当中哪个部分最触动你，让你觉得最好， 你就要把这部分突出并着重夸奖。

比如当孩子帮你打扫卫生后，就要感谢孩子具体做了洗衣服这件事，而不要只说感谢，这样会让孩子的印象更深刻。

2）夸努力不夸能力

很多父母夸奖孩子最常用的就是“你真棒”、“你太聪明了”，时间长了就会让孩子产生一种“我智商很高，无需太努力”的错觉。

慢慢的，孩子就不愿意再付出努力了，反而会养成自负的性格。

认为出现什么问题都是自己一时疏忽，能力是有的，只不过不愿意努力，这样的错觉一旦产生就很难被改正了。

3）夸事实不夸人格

夸奖孩子时，如果把高度升华到夸奖人格，比如称赞他是个尊老爱幼的好孩子，这样会给孩子一种巨大的压力。

只要教孩子在适当场合做出尊老爱幼的行为即可， 不需要过度强化非做好人的观念。

三大窍门：

1）留心孩子的努力

不需要刻意夸奖孩子，但要及时夸奖，让孩子觉得自己的努力被肯定，也被父母看见了。

2）注意细节

夸奖孩子时要学会适当展开，千万不要觉得繁琐，毕竟漂亮话不管是孩子还是大人，都非常喜欢听。

3）让夸奖成为一种鞭策

夸奖孩子时，不要使其沉溺在骄傲自满的情绪中，而应在夸奖之余 鞭策孩子下次做得更好 ，考虑事情更全面。

四个步骤：

1）重述事实

把孩子做的事情再重新说一遍，帮他重温做得对的地方。

2）肯定行为的可贵

当孩子做对了一件事情，父母就要大力地肯定这种行为。

3）适当表达自己的内心感受

孩子做对事情，父母不要吝啬于说出“我为你骄傲”这样的话。

4）鼓励孩子继续保持

在肯定孩子行为的基础上，让孩子再接再厉，继续保持这种正确的行为。

父母在教育过程中，塑造孩子自信是件非常重要的事情，如何让孩子自信而不自负，是每个家长都应该认真学习的课题。