孩子
我很抱歉的告诉你
你写的也算不是跑题，
那可以定位为偏题，
分数不会高，
不知道你们的老师是怎么训练你们今天的应试作文的
今年较往年不同，
要求选准角度而不是往年的任选一角度，
你们这篇作文是要求总体概括整个材料的，
找这三个材料的共性，
不是你所想的随意选一个材料，
材料共性也就是最准的立意应该关于“知足常乐”发散开来写，
如果你不知道要这样写，
那只能说明你们老师没有教到位，
你也不要发愁了，
都是过去时了。
祝
金榜题名
这个题目，第一个是说他“抓的糖太多，手没法从糖罐里拔出来”，也就是说，他太求全，他应该选择根据自己的情况少抓一点，这样就可以有所收获；第二个是说，他没有求多求全，选择了自已拿得动的一筐，他作了根据自己的情况对自己来说可能最合适的选择；第三个是说，他既根据老板的要求，又照顾自己的需求，也使对方感到可以接受，完成了任务。
我对材料的认识是这样的，不知道是不是够全面深刻
但总体上感觉应该不会跑题,但因为没有具体的内容,所以也看不出写得好不好.这是总体给出的一篇材料,要结合起来看,不是针对里面的某一部分发挥.3岁的托尼因为不了解现实和欲望的差别,所以拿糖失败了;20岁的托尼,通过拿水果,发现了做自己力所能及的事比好高婺远更重要．所以在托尼58岁的时候他能够成功收回对方能够接受的赖帐，并为自己争取到了应得的利益．现实与理想总是在我们一生中纠结，但如何正确地认识自己身的价值所在，是人生取得成功的重大关键之处，无论是年轻还是年长．俗语有云：英雄莫问出处．其实，英雄也有大器晚成的，重要是善于总结生活经验，机会是给有准备的人．
你的内容稍微有些偏，这篇作文主要是考察下面的内容，你自己再分析一下：
这篇作文与学生成长、自身思想、道德、修养相关。每个人成长过程中，每天都要遇到选择，每一次看似不经意的小选择，累计起来决定一个人的一生。
材料分析：
审题：
第一次：是年幼无知，是占有欲望太强，结果教训深刻，将欲取之，必先留有余地，是取和舍的辨证关系。
第二次：是而立之年，懂得知足长乐的道理了，是谦让和争执的关系。
第三次：是快退休年龄，是天命之年，也是耳顺之年，知道我为人人，人人为我，知道利益均摊，不能总想取而却不想舍，已经把得和失的辨证关系搞清楚了，是他高于他人之处。人生不断历练，达到成熟。是人和人相互依存的关系，是共同合作实现双赢的关系，将欲取之，必先与之。
从材料分析看，是谈人的欲望，三岁时幼稚，太想占有，反而得不到，三十岁已成熟，知足长乐，不贪心，五十八岁，已经有了更高的思想境界，知道考虑别人的利益，替别人着想，也是替自己着想，人都为了自己，都见利忘义，都惟利是图，谁也不让谁，结果那些讨债人根本没有想到别人的利益，光想自己的利益，结果失败告终，社会现在处于物欲横流时期，人人占有欲都很强，就没有想到人人为我，我也应该为人人，这个社会才能和谐，大家才能双赢，“与人方便，自己方便。”都自私自利，都惟利是图，都物欲熏心，就失去了好多做人的美德了。
自拟标题：
1、人的欲望之我见（论题式）
2、谈知足长乐（因果式）
3、谈得与失（对比式）
4、谈吃亏是福（辨证式）
5、贪心与节欲之我见 （对比式）
6、幼稚与成熟（对比式）
7、谈人的思想境界（论题式）
古今中外材料联想法（论据）
古代：
鲍叔谦让管仲的故事
孔融让梨的故事
廉颇和蔺相如的故事
今天：
文强贪欲旺盛结果面临死刑的故事
中国：
台湾王永庆开米店想到孤寡老人送货上门的故事
毛泽东身无半文心忧天下的故事
陈毅：手莫伸，伸手必被捉。
外国：
浮士德三大悲剧最后圆满劳动创造世界胸怀逐渐宽广的故事
比尔。盖茨捐财产给慈善部门的故事
诺贝尔遗产设立奖励基金的故事
我，我们
正确对待得失取舍
知足长乐
胸怀宽广的人
大公无私的人
助人为乐的人
思想境界要高才能个人才能有发展才能一生好人平安
要想到别人，我为人人，吃亏是福。
树立正确的道德观，人生观，人生态度。
反对自私自利，贪心太重，尽想自己，不想他人，利己主义者。
在当今社会转型期，人们都有占有欲望，
如何正确对待取与舍，得与失，对待物欲的态度是考查一个人思想品德高低的试金石。
这三个材料是一个题,通常这种材料作文是要找到几个材料的共同点的,这几个材料都体现了这样的一个认识:不贪多
个人想法,你参考一下
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