谁是最可爱的人课后词语？

谁是最可爱的人薁(讲读课文)芆教材分析:蒄这是一篇讲读课文。讲了抗美援朝斗争中著名的松骨峰战斗中的过程和作者与战士的谈话,表现了志愿军战士与敌人顽强搏斗的革命英雄主义精神以及爱国主义精神,揭示了志愿军是我们最可爱的人这一中心。全文按记叙顺序可分为三段。蒁第一段(第1—3自然段),讲作者从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”,概括歌颂他们崇高的精神境界。羁第二段(第4—8自然段)讲了两个典型的事例表现志愿军战士崇高的思想品质。肇第三段(第9自然段)联系我们的幸福生活,号召大家热爱志愿军战士,因为他们确实是最可爱的人。薅教学目标:袄1、学会本课生字和新词。会用“坚韧”、“谦逊”造句。蒀2、认真阅读课文,深刻体会最可爱的人——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。螇3、体会课文中心思想,理解开头,结尾部分对表现中心思想所起的作用。薆4、有表情地朗读课文,扼要地复述松骨峰战斗的经过。羂5、自拟题目,写一篇读后感。袀教学重点:荟1、在理解课文内容的基础上,体会课文中心思想,理解开头,结尾部分对表现中心思想所起的作用。莄2、有表情地朗读课文,扼要地复述松骨峰战斗的经过。莄3、自拟题目,写一篇读后感。艿教学难点:芈1、有表情地朗读课文,扼要地复述松骨峰战斗的经过。蒅2、自拟题目,写一篇读后感。蒃教具准备:羂PPT课件、生字卡片羁教学课时:8课时薇课时安排:薁第一课时:学会本课生字和新词。会用“坚韧”、“谦逊”造句。莂第二、三课时:理解课文第1—6自然段,了解松骨峰战斗,深刻体会最可爱的人——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。蝿第四课时:认真阅读课文第7—9自然段,了解防空洞谈话深刻体会最可爱的人——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。莄第五课时:在理解课文内容的基础上体会课文中心思想,理解开头,结尾部分对表现中心思想所起的作用。羃第六课时:扼要地复述松骨峰战斗的经过。袁第七课时:自拟题目,练习写读后感。(以说为主)。葿第八课时:写读后感。(以写为主)。莅机动:查漏补缺,完成课后练习。肂前置作业:芀一、查字典。艿1、“淳朴”的“淳”用音序查字法查字典,应查声母(),再查拼音();用部首查字法查,应先查()部首,再查()画。字典里的解释:①淳朴;②姓;该字在词语中的意思是()。蒇2、“搏斗”的“搏”用音序查字法查字典,应查声母(),再查拼音();用部首查字法。