老师非常高兴,这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己,不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业,上课有时能非常认真听讲,积极举手发言,发表自己独到的见解,真了不起!那么,你能把“有时”变成“常常”、“天天”...你也像你的军人爸爸一样,有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒,赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的.气氛中...
在众多的手臂中,老师惊喜地发现了你举起的手臂,虽然还有些微弱,但已拨动了老师。
另外也许老师使用的强化物孩子对它并不感兴趣，比如回答问题可以得到的贴纸样式，小孩子并不喜欢所以不去参与，也是有可能的。孩子也可能是内向的性格，内向的性格究一定是不好的性格吗？强求内向孩子去表现的“外向”就一定是对的吗？孩子不积极参与课堂互动，原因是什么？知道了原因才能更好地去解决问题。
“积极参与”课堂一定是对的吗？
人与人是不一样的，这就是个体差异
孩子在上课时也可以分成场独立和场依存两种学习者类型
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